Communauté AL JABR

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 « Je ne suis pas ce qui m’est arrivé, je suis ce que je choisis de devenir »

Carl Gustav Jung

Le rôle du C.I.O

L’orientation est un processus continu qui a pour objectif de rendre tout individu capable de choisir des études afin d’accéder à la profession lui permettant d’avoir l’autonomie sociale et économique.

Le C.I.O. ou Centre d’Information et d’Orientation d’Al Jabr est libre d’accès et à votre disposition sur le site du Collège-Lycée, quartier Oasis.

Sachez que :

  • L’orientation de 2nde se prépare depuis la classe de 6ème
  • Le choix d’études postbac se prépare depuis la classe de 2nde

Afin de construire votre projet d’orientation vous pouvez soit consulter librement les fonds documentaires, plaquettes de présentation des écoles et guides métiers disponibles, soit opter pour un E.P.O. ou entretien personnalisé d’orientation,sur rendez-vous.

Prise de RDV : entretien personnalisé d’orientation

Les rendez-vous peuvent être pris soit sur place sur le site de l’Oasis, soit par téléphone en contactant la PRIO via le standard d’Al Jabr.

Laila BENYAHYA
Personnel Ressource en Information et Orientation (PRIO)
Standard : 00 212 5 22 25 02 17 / 23 65 73 / 82
40, rue Ahmed Akrad 20100 Oasis CASABLANCA

Ressources du C.I.O

Fonds documentaires

Biblionisep

L’école Al Jabr a fait l’acquisition du fonds documentaire complet de l’Onisep. Cette bibliothèque de ressources et d’informations numériques et papier sur l’orientation est une création du Ministère de l’éducation national français. Ce fond documentaire de référence compte notamment de précieux guides qui vous aident à découvrir les Métiers d’un secteur professionnel et les formations qui y mènent après le bac.

Chaque numéro comporte :

  • des fiches métiers, des témoignages et des reportages ;
  • les meilleures stratégies d’études ;
  • un point sur les débouchés et des conseils pour débuter ;
  • un guide pratique complet (adresses utiles, établissements de formation).

Les guides métiers portent sur une très large palette de domaines, à savoir :

  • Agriculture et forêt
  • Architecture, urbanisme et paysage
  • Artisanat d’art
  • Audiovisuel
  • Banque, finance et assurance
  • Bâtiments et travaux publics
  • Biologie et biotechnologies
  • Chimie
  • Culture et patrimoine
  • Défense et sécurité publique
  • Droit et justice
  • Electronique
  • Energie
  • Environnement
  • Gestion, comptabilité et ressources humaines
  • Graphisme et design
  • Hôtellerie et restauration
  • Humanitaire
  • Industrie aéronautique et spatiale
  • Informatique
  • Internet
  • Journalisme, communication et documentation
  • Langues et international
  • Livre et édition
  • Marketing, publicité et vente
  • Mécanique
  • Mode
  • Paramédical
  • S’occuper d’animaux
  • Social
  • Sport
  • Tourisme et loisirs
  • Transport et logistique
  • Travailler auprès des enfants et des adolescents

Index alphabétique des métiers : http://www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers

CIDJ

L’école Al Jabr a fait l’acquisition du fonds documentaire complet du CIDJ. Cette collection propose un ensemble de classeursportant sur de nombreux domaines d’intérêt, répartis sur 344 dossiers thématiques. Les classeurs du CIDJ viennent en complément des guides métiers de l’Onisep (voir plus haut) car ils vous offrent l’avantage de clés d’entrée très variées : vous pouvez effectuer vos recherches par secteur d’activité mais également par domaine d’intérêt (exemple : J’aime lire, écrire, J’aime l’histoire, J’aime les maths, J’aime les sciences, J’aime la nature, J’aime le sport,…, etc.).

Les classeurs du CIDJ portent sur une très large palette de secteurs d’activités, à savoir :

  • Administration, humanitaire
  • Agriculture, agroalimentaire
  • Art et culture
  • BTP, électronique, informatique
  • Commerce et gestion
  • Droit, défense, sécurité, secours
  • Droits, étrangers, handicap, projets
  • Emploi et jobs, formation continue
  • Enseignement pro, techno, supérieur
  • Enseignement secondaire
  • Enseignement, animation, sports
  • Loisirs, sports, vacances
  • Santé
  • Sciences humaines, communication
  • Sciences, technologies
  • Transport, autres services
  • Vie quotidienne, logement, santé

Et pour ceux qui ne sont pas encore fixés sur un projet en particulier, vous avez la possibilité d’effectuer une recherche selon vos goûts. Pour ce faire, vous pouvez consulter le classeur :

  • Métiers par centre d’intérêt (J’aime lire, écrire, J’aime l’histoire, J’aime les maths, J’aime les sciences, J’aime dessiner, J’aime les langues étrangères, J’aime voyager, J’aime les animaux, J’aime la nature, J’aime le sport, J’aime la mode, J’aime la musique, J’aime les jeux vidéo, l’informatique, J’aime aider les autres, J’aime le travail manuel).
  • Plaquettes de présentation des établissements : Il est fortement conseillé de consulter les sites web des établissements qui vous intéressent.

Principales sources d’information sur l’enseignement supérieur en France

Présentation de l’AEFE rappelant les différentes sources d’information de référence sur l’enseignement supérieur français : http://pierreloti.k12.tr/www2/wp-content/uploads/2016/11/2016-11-21-diaporama-sores-sources-information-superieur-min.pdf

Questionnaires de personnalité

  • Questionnaire d’intérêts professionnels

Ce questionnaire a pour but de vous faire réfléchir sur vos goûts, vos intérêts en matière de profession.A partir d’une série d’activités variées ou de secteurs professionnels, vous allez indiquer où vont vos préférences. Vos réponses seront ensuite classées par grands types d’intérêts.

Ce sera une première clé pour explorer des métiers correspondants aux intérêts les plus forts pour vous.

  • Questionnaire « Mes préférences métiers »

Ce questionnaire se propose d’explorer vos intérêts professionnels à partir d’un choix de métiers nombreux et variés.

Les choix que vous allez exprimer seront regroupés pour faire apparaître vos goûts en matière de profession.

Vous aurez ainsi un premier critère personnel d’exploration des métiers.

  • Questionnaire« Mon type d’études »

Avec ce questionnaire vous allez répondre à des questions qui vous interrogent sur vos méthodes de travail. Les résultats vous proposeront un type d’études qui pourrait vous convenir. A vous ensuite de voir si vous êtes ou non d’accord avec ces résultats.

  • Questionnaire « Mon profil de valeurs »

Les valeurs sont importantes parce qu’
– elles motivent ce vous faîtes, ce pourquoi vous les faîtes et dans quel but vous les faîtes ;
– elles expliquent ce que vous avez fait dans le passé et pourquoi vous l’avez fait ;
– elles vous permettent d’apprécier des personnes et des faits ;
– elles dirigent votre attention, elles permettent de remarquer certaines choses plus que d’autres.

Pour découvrir votre profil Valeurs, vous allez noter une liste de propositions.

 Connaitre ses valeurs est donc très important pour choisir ce qui vous convient le mieux.
Après avoir pris connaissance de votre profil, vous évaluerez certains métiers en fonction des valeurs que vous leur attribuez.
Vous découvrirez ensuite la cohérence entre ces métiers et vos valeurs.

Agenda de l’orientation

  • Calendrier Parcoursup
    (Document téléchargeable en pdf)
  •  Simulation Parcoursup
    (Document téléchargeable en pdf)
  • Liste des concours des réseaux d’écoles françaises d’ingénieur, de commerce et de Sciences politiques : modalité de passage au Maroc
    (Document téléchargeable en pdf)

Sitographie : les sites web de référence de l’orientation

  • L’onisep

L’office national d’information sur l’enseignement et les professions (ONISEP), éditeur public, produit et diffuse toute l’information sur les établissements d’enseignement français, l’offre de formation à l’échelon national et régional et les métiers.

Il offre une large gamme de guides d’information en téléchargement gratuit ainsi que de clips sur les métiers et les formations. Il met également à disposition nombre de jeux et de Quiz pour faire le point sur ses intérêts et ses connaissances sur les filières de formation, les métiers et la procédure admission-post-bac

La majorité de ses publications sont consultables en ligne sur www.biblionisep.fr

Il donne enfin à ses usagers la possibilité d’obtenir des informations sur les métiers, les formations, les parcours d’études et l’orientation à distance (mél, chat, téléphone) avec son service dématérialisé Monorientationenligne.fr.

Prochains événements organisés par le C.I.O.

  • 21èmeédition du Forum des formations : Novembre 2019
  • 10èmeédition du Forum des métiers : Mars 2020

Appels à manifestation d’intérêt

  • Lundi 18 février – Invitation à une demi-journée découverte : Ecole d’Architecture de Casablanca

(Document téléchargeable en pdf)

  • Samedi 23 et Dimanche 24 février – Invitation au workshop CAN U WEB « Formation de deux jour à la création de sites webs »  : SUP’INFO

 

Rétrospective des évènements du C.I.O.

  • Jeudi 29 novembre – 20ème édition du FORUM DES FORMATIONS
    Un grand merci aux 60 établissements d’enseignement supérieurs invités qui nous ont honoré de leur présence ainsi qu’à nos généreux sponsors
  • Samedi 30 mars 2019FORUM DES METIERS
    Un grand merci aux 50 professionnels invités qui nous ont honoré de leur présence ainsi qu’à nos généreux sponsors

Bourses et aides financières

http://www.etudiant.gouv.fr/pid33628/vos-aides-financieres.html

https://www.aefe.fr/orientation/lenseignement-superieur-en-france/financer-ses-etudes

https://www.aefe.fr/orientation/lenseignement-superieur-en-france/devenir-boursier-excellence-major

  • VIVRE EN FRANCE :

https://www.aefe.fr/orientation/lenseignement-superieur-en-france/vivre-en-france

  • ACTIVITE ET AUTO-FORMATION EN ORIENTATION :

Mallette de l’orientation : testez-vous sur les études supérieures !

https://www.letudiant.fr/premium/article/malette-de-l-orientation-testez-vous.html

https://www.fun-mooc.fr/cours/#filter/subject/orientation?page=1&rpp=50

 

 

 

 

 

 

Le CVLC (Conseil de Vie Lycéenne et Collégienne) est le lieu où les lycéens et les collégiens sont associés aux décisions de l’établissement.

Les élus y représentent les élèves de leur établissement.

C’est une instance consultative qui permet le dialogue avec la communauté éducative et qui permet à tous les élèves de s’engager dans des projets.

La fusion entre les instances du collège et du lycée, effective en 2018/2019, est une excellente manière d’assurer le lien entre les deux cycles et ce pour permettre aux élèves de collège de pérenniser leurs projets et d’assumer pleinement leur réalisation à leur arrivée au lycée.

Les collégiens bénéficient également d’une étroite collaboration avec leurs homologues lycéens. Cela leur permet notamment de progresser dans compétences transversales (soft-skills) suivantes telles que : la prise de parole en public, la compétence en communication, la gestion du groupe, la capacité de résoudre des problèmes etc…

Les lycéens se voient ainsi confier une responsabilité :  le devoir d’exemplarité !

Objectifs du CVLC

  • Favoriser l’engagement des élèves, renforcer le sentiment d’appartenance
  • Former aux droits et obligations des élèves (citoyenneté et autonomisation)
  • Structurer les actions menées par le passé
  • S’inscrire dans les recommandations de l’Inspectrice de l’AEFE
  • Contribuer à la sérénité du climat scolaire

Composition du CVLC

  • 16 collégiens (+8 suppléants) et 16 lycéens (+8 suppléants) élus pour 2 ans, par l’ensemble des élèves de l’établissement, et renouvelés par moitié tous les ans
  • Un bureau exécutif : un/e vice-président/e, un/e chargé/e de communication, 3 relais du/de la chargé/e de communication au niveau du collège (5ème 4ème & 3ème)
  • Le CVLC est également représenté à Bouskoura par les élèves de 6ème
  • 10 personnels du collège et de parents d’élèves avec pour rôle : lancer des pistes et laisser les élèves décider
  • Le chef d’établissement préside cette instance

Domaines d’intervention

  • Organisation des études et du temps scolaire
  • Accompagnement des élèves dans leur travail
  • Participation aux activités liées à l’orientation
  • Organisation d’activités sportives et culturelles en lien avec le projet d’établissement
  • Propositions d’aménagement des espaces de l’établissement
  • Avis sur le mode de fonctionnement de l’établissement

Réalisations

  • Campagne de lutte contre le harcèlement moral et physique : Projet qui nous tient à cœur, impulsé par des élèves ayant subi cela (sensibiliser les élèves par la création de brochures, d’affiches, T-shirts, Association Sourire de Reda…). Prévention et gestion de la problématique
  • Campagne de lutte contre la violence
  • Réhabilitation Permanence : réhabiliter la permanence (bibliothèque, espace « salon – lecture – détente », un espace travail)
  • Tutorat-élèves : des élèves volontaires pour l’aide aux devoirs, aux révisions… pendant la demi-pension
  • Partenariat avec l’AMTDA dans le cadre du projet « Prête-moi ta voix » pour les enfants présentant des troubles de l’apprentissage
  • Communication sur le CVLC : l’instance étant méconnue par un grand nombre d’élèves, mettre en place une communication active et régulière (sondages, des stands pendant les récréations, affichage des réalisations, mise à disposition des PV de réunion, Urne à idées…)
  • Création de sweat-shirts à l’effigie de l’établissement
  • Atelier « Journal de l’école » en collaboration avec les élèves de cycle 3
  • Activité foot pendant les récréations
  • Concours Al Jabr’s got talents : organisation des sélections pour le spectacle de fin d’année
  • YearBook
  • Mise en place de distributeur dans les cours de récréation

L’association des parents d’élèves Al Jabr est le relais d’information et du questionnement des parents et l’école.

  • Elle représente les parents dans les instances de l’école en participant aux conseils d’écoles, de classes ou d’administration ;
  • Elle entretient le dialogue entre les parents et l’administration ;
  • Elle participe activement à l’évolution de l’établissement et à la mise en place de projets
  • Elle est force de proposition et acteur à part entière de la communauté éducative.